EECOM

Conférence 2016

EECOM_poster_8.5x11Choisir l’avenir : l’EE pour une culture de changement
Jardins internationaux de la Paix, Manitoba
25-28 août 2016

Cette page contient l’information sur la conférence en format PDF.

Choisir l’avenir est organisée en collaboration avec nos partenaires manitobains, le Manitoba Education for Sustainable Development Working Group (MESDWG) ainsi que Les Jardins internationaux de la Paix (IPG).

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Contexte

Nos choix aujourd’hui vont déterminer l’avenir que nous laissons à nos petits-enfants et à leurs petits-enfants. La COP21 à Paris portrait sur les changements climatiques et ultimement sur les changements que nous sommes prêts à exécuter pour les générations futures. L’éducation environnementale et à la viabilité va jouer un rôle essentiel afin d’affecter la culture de changement nécessaire à atteindre les objectifs établis à Paris.

EECOM 2016 va fournir aux éducateurs de nouveaux espoirs et de nouvelles idées ainsi que des outils et des ressources et va examiner les choix à faire afin de rendre cette culture de changement une réalité.

EECOM 2016 a délibérément lieu au cœur des montagnes de la tortue au centre géographique de l’Île de la tortue. Pour trois jours, vous aurez la chance d’expérimenter un endroit sans frontières. Situé sur le 49e parallèle, les jardins internationaux de la paix ne connaissent aucune frontière-un lieu idéal afin de sortir des sentiers battus.

Format

EECOM 2016 présentera plusieurs conférenciers et conférencières ainsi qu’une variété de panel, ateliers, tables-rondes et présentations. Vous êtes invités à soumettre des propositions dans le format qui répond leur plus à vos besoins en vous servant du gabarit disponible en ligne.  Les présentateurs et présentatrices doivent s’inscrire à la conférence.

Principes de la conférence

Les présentations et les ateliers devraient appuyer les objectifs d’apprentissage suivants, peu importe du thème choisit. Les principes englobent la résolution de l’assemblée générale de l’ONU de septembre 2015 qui a permis l’adoption du document pour transformer notre monde : l’agenda de 2030 pour le développement durable.

Premières Nations: Le travail de la la Commission de vérité et réconciliation démontre que les enjeux n’affectent pas seulement les populations indigènes, mais bien l’ensemble de la population. L’émergence de nouveaux accords, qui vont permettre d’inclure des histoires de les Premières Nations de faire partie des programmes d’enseignement, soulignent l’importance de rôle de l’éducation en tant qu’outil pour la réconciliation. Quel rôle les éducateurs peuvent-ils jouer pour rendre une véritable réconciliation la réalité?

Paix et justice sociale: Sans la paix, il n’existerait pas de réconciliation, ici, au Canada, sur l’Île de la Tortue et ailleurs dans le monde. Comment les éducateurs et les communautés peuvent-ils affecter une culture de changement qui vont permettre aux nations de dissocier des politiques ou de craindre les politiques pour la paix et la collaboration?

Apprentissage pratique: Aider les étudiants à apprendre par l’entremise d’approches interactive et dynamiques telles l’apprentissage fondé sur l’exploration et  sur la résolution de problèmes est un excellent moyen de développer l’alphabétisation environnementale et sur la durabilité.

Engagement des jeunes: Donner aux jeunes des possibilités d’explorer les domaines d’études STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) et les engager en tant que chercheurs actifs sont des expériences critiques. Les étudiants vont développer des capacités et des rôles qui leur permettent d’assurer le contrôle de leurs apprentissages par l’entremise de modèles d’apprentissage du 21e siècle.

Recherche: Pratique de base à l’éducation environnementale-partager des connaissances par lesquelles les praticiens et les chercheurs sont capable de renforcer leurs capacités et raffiner les programmes éducatifs en engageants de nouvelles populations et celles souvent sous-estimées.

Éducation holistique: Les modèles d’éducation holistique sont des possibilités pour les éducateurs environnementaux de concevoir la créativité dans plusieurs formes tout en engageant le corps et l’esprit.

Thèmes

Quatre thèmes représentants les objectifs du développement durable des Nations Unis ont été sélectionnés:

Réduction des déchets: Nous avons accomplis d’énormes progrès afin de prévenir et de recycler les déchets. Les écoles, les municipalités, les industries, les entreprises, les institutions et le public ont priorisé la prévention de déchets et le recyclage, ce qui contribue à réduire le montant de déchets qui se retrouvent dans les sites d’enfouissement. Malgré nos efforts, il reste encore du travail à faire! Comment pouvons-nous changer notre culture afin de réduire notre consommation, de réutiliser, recycler et faire du composte?
Objectif 12 de l’ONU: « La consommation et la production durables visent à « faire plus et mieux avec moins », accroissant les gains socioéconomiques nets tirés des activités économiques en réduisant l’utilisation des ressources, la dégradation et la pollution tout au long du cycle de vie, tout en améliorant la qualité de la vie. Elles mettent en jeu différentes parties prenantes, entre autres les entreprises, les consommateurs, les décideurs, les chercheurs, les scientifiques, les détaillants, les médias et les organismes de coopération pour le développement. »

Changement Climatique et Énergie: COP21 à Paris portrait sur les changements climatiques et ultimement sur comment nous sommes prêts à accomplir pour donner de l’espoir aux générations futures. Comment pouvons-nous éduquer les citoyens sur la consommation responsable d’énergie afin de réduire notre emprunte écologique? Comment pouvons-nous mettre les gens au défi pour qu’ils soient à la recherche de stratégies efficientes pour influencer leur quotidien à la maison, à l’école et au travail?

Objectif 13 de l’ONU : « Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions. »

Sécurité alimentaire: L’accès à de la nourriture saine et abordable est un enjeu qui peut affecter grandement la santé de nos familles. Comment pouvons-nous appuyer des styles de vie sains et manger des aliments locaux en appuyant les fermiers qui se servent de moyens durables et ce, tout en augmentant l’éducation sur l’alimentation? Comment pouvons-nous changer notre culture pour aider les enfants, les jeunes et les citoyens à en apprendre davantage et à prendre des mesures vers une alimentation saine pour tous? Objectif 2de l’ONU : « Éliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire, améliorer la nutrition et promouvoir l’agriculture durable. »

Sécurité hydrique:  Les enjeux lies à l’eau sont des enjeux très importants! Sans eau, il n’y aurait pas d’océans, de lacs, de rivières et de forêts. Il n’y aurait pas d’hydroélectricité, d’usines, de récoltes, d’emplois ou de nourriture. Sans eau, il n’y aurait pas de villes, de cultures, de familles ou de gens. Il n’y aurait pas de vie sans eau. Que pouvons-nous faire au sein des communautés pour promouvoir la conservation de l’eau, la sensibilisation et l’action? Nous avons effectués des audits d’eau. Nous avons installé des appareils afin d’économiser sur l’eau et nous avons éliminé l’usage d’eau non-nécessaire. Que pouvons-nous faire afin de transformer notre culture dans une qui promeut la conservation et les économies. Objectif 6 de l’ONU:« Garantir l’accès de tous à l’eau et à l’assainissement et assurer une gestion durable des ressources en eau. »

Appel virtuel pour les propositions de présentations